|
課程名稱 |
老人與長照跨領域案例分析
Interdisciplinary Case Studies on Geriatrics and Long Term Care |
|
開課學期 |
108-2 |
|
授課對象 |
學程 人口學程 |
|
授課教師 |
李亞芸 |
|
課號 |
Prog5186 |
|
課程識別碼 |
P35 U0500 |
|
班次 |
|
|
學分 |
2.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必修 |
|
上課時間 |
星期四6,7(13:20~15:10) |
|
上課地點 |
公衛212 |
|
備註 |
先修科目：長期照護導論或長期照護團隊介入二門課程之一。[人口學程]選修領域（一）人口與健康。與張玉玲、楊培珊、趙曉芳、高碧霞、胡文郁、吳佳儀、張念慈、毛慧芬、陳雅美合授
總人數上限：20人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082Prog5186_GLTC |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
本課程為老人與長期照護學程之核心必修課程之一，學生在具備基本老人與長照知識之後，以老人與長照重要議題為重點，藉由課堂講授及討論、參觀等授課方式與跨領域師生互動，引發不同領域學生互相學習、深入探討之興趣，期能深入瞭解老人及長照服務模式及可運用之社會資源，並能整合不同領域之知識，由不同面向探討老人與長照之內涵以建立老人與長期照護概念的完整知識。 |
|
課程目標 |
學生在修習本課程之後能
1. 深入瞭解老人及長照服務模式及可運用之社會資源。
2. 能與其他專業領域合作，建立與其他學門共事之基礎。
3. 整合不同領域的知識概念與實務，建立老人與長期照護概念的完整知識。 |
|
課程要求 |
1. 出席及參與討論 20%
2. 周全性個案評估：二人一組 (due 4/25) 40%
3. 期末報告：口頭+書面(due 6/27) 40%
教學方式：課室講授、分組討論等方式 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
待補 |
|
參考書目 |
待補 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
出席及參與討論 |
20% |
|
2. |
周全性個案評估 |
40% |
|
3. |
期末報告 |
40% |
|
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
3/5 |
課程介紹/ 周全性老人評估 |
|
第2週 |
3/12 |
失智長者照護 |
|
第3週 |
3/19 |
銀髮社會下之建築設計思維 |
|
第4週 |
3/26 |
老人常見心理問題/狀態 |
|
第5週 |
4/2 |
兒童節/民族掃墓節 |
|
第6週 |
4/9 |
兒童長照資源與服務 |
|
第7週 |
4/16 |
個案評估報告（個案評估書面報告due） |
|
第8週 |
4/23 |
長期照護個案管理流程
|
|
第9週 |
4/30 |
主要照顧者的需求與喘息服務 |
|
第10週 |
5/7 |
居家照護與在宅服務模式(課前分組報告) |
|
第11週 |
5/14 |
長期照護的政策與法規 |
|
第12週 |
5/21 |
長期照護服務資源之整合 |
|
第13週 |
5/28 |
身心障礙者的照顧資源與服務 |
|
第14週 |
6/4 |
臥床個案居家照護 |
|
第15週 |
6/11 |
安寧照護 |
|
第16週 |
6/18 |
期末報告 (口頭) |
|
第17週 |
6/25 |
端午節 |
|
第18週 |
7/2 |
期末報告 (書面) |